El inglés en las aulas mexicanas, una asignatura pendiente que la política educativa no logra aprobar
La enseñanza del inglés en la educación básica mexicana arrastra una contradicción que el paso de los años no ha resuelto. La obligatoriedad de la asignatura existe desde 2009, pero su implementación efectiva sigue siendo marginal. Por otro lado, el Programa Nacional de Inglés (PRONI), implementado desde 2016 como sucesor del PNIEB, opera anualmente con […]